通過(guò)2008年5月8日的項(xiàng)目答辯，給我的感受很多。我們可以清楚的看到每個(gè)小組及其項(xiàng)目的優(yōu)劣以及每個(gè)人存在的問(wèn)題，當(dāng)然優(yōu)點(diǎn)我就不說(shuō)了，因?yàn)檫@次答辯給我更多是一種激勵(lì)和鞭策。

我想通過(guò)三個(gè)方面包括團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目和個(gè)人來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)明。

第一：團(tuán)隊(duì)—小組

　　團(tuán)隊(duì)是一個(gè)整體，一個(gè)小組就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。通過(guò)答辯可以清楚看出一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力、競(jìng)爭(zhēng)力和它的整體實(shí)力。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里面，我們需要溝通，全面的、細(xì)致的溝通。我覺(jué)得在我們這個(gè)小組里面隊(duì)長(zhǎng)與組員之間還欠缺這種有效的溝通。但是我們?cè)陧?xiàng)目分工明確之后各自為政，每個(gè)人忙于完成自己的模塊。因?yàn)闆](méi)有及時(shí)有效的交換意見(jiàn)每個(gè)人對(duì)整個(gè)項(xiàng)目就缺乏一個(gè)整體上的把握，以至于在項(xiàng)目整合時(shí)出現(xiàn)了很多錯(cuò)誤。

第二：項(xiàng)目—目標(biāo)

　　每個(gè)人滿(mǎn)懷激情的做著分給自己的功能模塊，但是因?yàn)槿鄙倭藢?duì)項(xiàng)目的一個(gè)整體把握，就沒(méi)有了對(duì)項(xiàng)目進(jìn)度的規(guī)劃，造成時(shí)間和精力的浪費(fèi)。如果把一個(gè)項(xiàng)目比做成一個(gè)人的話(huà)，項(xiàng)目的整體流程就好像是這個(gè)項(xiàng)目的靈魂，項(xiàng)目的各個(gè)功能模塊就是它的肢體。沒(méi)有對(duì)這個(gè)項(xiàng)目的整體流程的了解，只為實(shí)現(xiàn)各個(gè)功能去做，那只是在拼湊肢體，這個(gè)項(xiàng)目就沒(méi)有生氣，失去了它的光彩。

第三：個(gè)人—自己

　　首先我很感謝萬(wàn)碼學(xué)堂二組的每個(gè)成員，他們讓我看到了我們每一個(gè)人的潛力都是無(wú)限的。只要自己去用心去挖掘，就能做出不平凡的事情。他們每個(gè)人成功的光彩，照出了我身上的種種劣痕。二組組長(zhǎng)強(qiáng)悍的個(gè)人實(shí)力、獨(dú)特的為人處世風(fēng)格，讓我看到自己的自命不凡與驕傲自負(fù)。組員小鑫將自己能力淋漓盡致的表現(xiàn)了出來(lái)，使我清楚看到自己在展示自我能力、成功推銷(xiāo)自我和項(xiàng)目這些方面的不足。壓力即是動(dòng)力，挫折即是前進(jìn)。我應(yīng)該進(jìn)一步端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力改進(jìn)自身的不足。夯實(shí)自己的學(xué)業(yè)技能，加強(qiáng)與他人的溝通，擁有良好的表達(dá)能力。

　　JavaEE我們才剛剛學(xué)了幾天，運(yùn)用這幾天學(xué)的知識(shí)我們做出了這樣一個(gè)不是非常完善的項(xiàng)目，項(xiàng)目能做到這種程度對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)也是一種激勵(lì)，使我對(duì)后面的學(xué)習(xí)和項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)更加有信心了。再過(guò)兩周，老師要讓我們做另外一個(gè)真實(shí)的公司網(wǎng)站系統(tǒng)，那時(shí)候就學(xué)了更多的JavaEE相關(guān)知識(shí)，希望到時(shí)候我們能運(yùn)用更好的技術(shù)能獲得更多的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。

網(wǎng)上購(gòu)物系統(tǒng)小組組員

2008-5-15