從技能獲取到語言學(xué)習(xí)

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你有什么技能比大多人（超過90%以上）更好？

這個問題挺難的，我沒什么特長，非要說那就是踢毽球吧，小學(xué)時候我踢毽子比較靈活，在校內(nèi)取得前三名的成績.經(jīng)常一個人就是一只軍隊(duì)。

  • 針對這個技能的獲取你有什么成功的經(jīng)驗(yàn)？

首先是從內(nèi)心愛好這個項(xiàng)目，所以才能堅(jiān)持每天練習(xí)，每天訓(xùn)練來找腳的感覺，因?yàn)槊刻炀毩?xí)，時間有了，從而解鎖新的知識，每天訓(xùn)練，不斷總結(jié)，不斷找到錯誤的原因。

  • 與老師博客中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有什么共通之處？

都是大量的練習(xí)，老師練習(xí)乒乓球花了大量時間，十萬次一個動作的重復(fù)，高中班主任說過，世上沒有天才，只是重復(fù)的次數(shù)多了，自然被認(rèn)作了天才，小小班的學(xué)生之所以厲害是因?yàn)樗麄冎貜?fù)一個知識點(diǎn)次數(shù)多，所以沒有一定的時間積累是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

  • 你是怎么學(xué)習(xí)C語言的？（作業(yè)，實(shí)驗(yàn)，教材，其他）,與你的高超技能相比，C語言的學(xué)習(xí)有什么經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？

    筆記本，充足的精力，端正的態(tài)度，一樣不少，上課認(rèn)真聽講，一定要好好聽課，課上都是老師在下面進(jìn)行備課的精華，上課老師說的每個知識點(diǎn)都記下來，俗話說的好，“好記性不如爛筆頭”，課堂下大量的練習(xí)，一個程序看起來簡單，但是編起來卻有不一樣的感覺。不會的題一定記下來，到時候問老師，老師是你走向成功的助手。

  • 目前為止估算自己寫過多少行C代碼？理解的情況如何？

大約6000行程序，因?yàn)槔锩娲蟛糠侄际侵貜?fù)的，好多語句理解方法都一樣，所以大部分還是明白其中道理的。

  • 學(xué)過了C語言，你分的清數(shù)組指針，指針數(shù)組；函數(shù)指針，指針函數(shù)這些概念嗎？

  1. 數(shù)組指針：一個指向數(shù)組的指針

  2. 指針數(shù)組：一個數(shù)組，內(nèi)部每個元素都是指針

  3. 函數(shù)指針： 一個指向函數(shù)的指針

  4. 指針函數(shù)：一個函數(shù)，其返回值類型是指針

  • 學(xué)過了C語言，你明白文件和流的區(qū)別和聯(lián)系嗎？如何區(qū)分文本文件和二進(jìn)制文件？如何編程操作這兩種文件？

  • [ ] 文件是計(jì)算機(jī)管理數(shù)據(jù)的基本單位。

  • [ ] 流是由字節(jié)構(gòu)成的序列。

  • [x] 文本文件是基于字符編碼的文件。

  • [x] - 二進(jìn)制文件是基于值編碼的文件，

  • [x] 文本文件是數(shù)字中的每一位都以ASCII碼值的形式存儲，而二進(jìn)制文件是數(shù)字作為一個整體以二進(jìn)制的形式存儲。

  • 編程操作兩種文件是在對文件進(jìn)行打開，處理{讀取，寫}和關(guān)閉三步。

  • 學(xué)過了C語言，你知道什么叫面向過程程序設(shè)計(jì)嗎？它解決問題的方法是什么？

面向過程程序設(shè)計(jì)是一種以過程為中心的編程思想，分析出解決問題所需要的步驟，然后用函數(shù)把這些步驟實(shí)現(xiàn)，它是通過主函數(shù)來調(diào)用一個個子函數(shù)，其方法由順序、選擇和循環(huán)這三種基本控制結(jié)構(gòu)