記得剛畢業(yè)那會(huì)兒，到中關(guān)村一家臺(tái)資企業(yè)面試，人事主管要我列舉“玻璃的用途”，答案要出人意料，例證要多多益善。當(dāng)時(shí)的回答忘了，反正相當(dāng)無厘頭。結(jié)果我順利入職，理由是我大大地發(fā)展了玻璃的用途。

以腦筋急轉(zhuǎn)彎的方式考察應(yīng)聘者的創(chuàng)新思維，并非臺(tái)資企業(yè)首創(chuàng)?，F(xiàn)在，世界五百強(qiáng)招人、公務(wù)員考試，都在套用這一模式，而且題目如出一轍，無非“米的媽媽是誰”“井蓋為什么是圓的”“南極為什么沒有熊”之類，讓人感覺有相互剽竊的嫌疑。本用來考察新人是否創(chuàng)新的題目，自身卻先沒了創(chuàng)新的味道。于是，社會(huì)上的面試輔導(dǎo)班對(duì)癥下藥，收你幾百大元，然后提供既定答案，學(xué)生們手捧“葵花寶典”，背個(gè)滾瓜爛熟――又一出“應(yīng)試教育”的翻版。

企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)需要?jiǎng)?chuàng)新人才，但是用腦筋急轉(zhuǎn)彎作為考核的惟一準(zhǔn)繩，似乎有失偏頗。一個(gè)人的創(chuàng)新與應(yīng)變能力，浸透在他對(duì)企業(yè)和社會(huì)的長(zhǎng)期貢獻(xiàn)中，而絕非一時(shí)的“玩花活”。硬要將能力考核條框化，而且死板地一成不變，最終只能招來貌似機(jī)靈的書呆子。與其這樣延攬人才，還不如直接把開心辭典或幸運(yùn)52的獲獎(jiǎng)?wù)哒諉稳铡?/p>

如果說企業(yè)不經(jīng)意將急轉(zhuǎn)彎面試變成了八股科考，那么輔導(dǎo)班無疑能批量生產(chǎn)“合格人才”。他們通過很高的命中率來賺取利潤(rùn)，不但褻瀆了創(chuàng)新的含義，而且欺騙了企業(yè)，使考核徹底淪為形式。

最后還要奉勸參加輔導(dǎo)班的學(xué)生，與其臨時(shí)抱佛腳，不如平時(shí)多多積累和提升自己的就業(yè)力，在求職時(shí)展示自己的個(gè)性，提出獨(dú)到的見解，從而贏取用人單位的芳心。以免機(jī)關(guān)算盡，反誤了錦繡前程。