2008年我國就業(yè)形勢依然嚴峻，需要安排就業(yè)的人數多達2400萬人，其中，大學畢業(yè)生有將近340萬人，加上2007年沒有就業(yè)的大學生，壓力非常大。另一方面，企業(yè)對人才的需求卻遠遠沒有得到滿足，就業(yè)人員的總體素質和技能與企業(yè)的需求不相適應，結構性矛盾尤為突出。就我國目前最熱門的軟件產業(yè)舉例，按照國際上合理的軟件人才結構高、中、初1∶4∶7的比例，2005年我國需要軟件高級人才6萬人，中級軟件人才28萬人，初級軟件人才46萬人，再加上其它行業(yè)對IT人才的需求，預計全國計算機應用專業(yè)人才的需求每年將增加百萬人左右。

　　清醒的認識“供需失衡”

　　"軟件產業(yè)國際化，最重要的是人才”，目前中國的軟件人才存在數量和結構上的雙重缺口：數量上，目前從業(yè)人員只有25萬人，尚有70萬的缺口；在人才的結構比例上呈現為"橄欖型"，即軟件"高端人才"（系統(tǒng)分析師、項目經理等）和"低端人才"（軟件編程人員）嚴重短缺；有綜合能力、應用能力較強的軟件人才嚴重不足。中國急需的軟件人才是處于"金字塔"頂層的、能夠進行軟件整體開發(fā)設計的軟件設計師與系統(tǒng)分析師，以及具有國際眼光的高級項目經理，這部分人將決定中國軟件產業(yè)發(fā)展的方向和水平，決定中國將來在國際軟件產業(yè)鏈的地位；其次，中國還需要的是處于"金字塔"底層的從事軟件編碼等初級工作的程序員，這是中國軟件產業(yè)發(fā)展的基礎。

　　軟件人才的匱乏引發(fā)了企業(yè)之間的人才爭奪戰(zhàn)，同時也為軟件從業(yè)人員帶來高薪收入。在北京、上海、天津、廣州、深圳等信息產業(yè)發(fā)展發(fā)展迅速的城市，目前已有成千上萬的學員進入職業(yè)教育機構進行軟件技術的培訓和學習。

　　“IT人才供需失衡已成定局，一邊是人才的缺口，一邊是廣大的IT學子求職的困惑，在這二者之間我們要扮演橋梁的作用，如何將二者有機的融合將是考驗我們的關鍵。”著名IT教育家、北京八維計算機學?？偨浝碛日凉治觯?ldquo;對于這個問題的解決，首先要求IT教育機構對當今就業(yè)市場有個清醒的認識，加快課程更新，培養(yǎng)學生的動手能力，增加實踐經驗，使畢業(yè)的學生能夠理論結合實踐，符合企業(yè)的需求”。因此，業(yè)內普遍認為，清醒的認識“供需失衡”將是解決目前IT培訓機構學子順利走上崗位的首要前提。積極推進技能和高技能人才培養(yǎng)，才能促進就業(yè)，提高企業(yè)競爭力。

　　就業(yè)的“博弈之道”，源頭解決問題

　　從源頭上根除是解決就業(yè)的一條有利途徑，具體表現在課程的設置，教學方式的及時更新，使學生真正可以學到知識和技能，而這些學到的知識和技能將會被社會和企業(yè)所認可，即通過對就業(yè)市場的研究，按市場需求來進行知識的授予，進而促進就業(yè)問題的解決。

　　傳統(tǒng)的IT培訓， 主要是講授知識性的理論課程，并不注重學員的動手操作和實際技能，導致培訓后的學員只掌握一些基本的理論知識，缺乏實際操作能力；而企業(yè)真正需要的是具有某一項或多項實際技能的實用型人才，而不是面面俱到，卻又什么都不精的"全才”。針對企業(yè)對人才需求的這一特點，一些有實力的IT培訓機構開始獨立開發(fā)個性化的培訓課程，從源頭上解決就業(yè)與需求的矛盾。